viernes, 17 de marzo de 2017

La contaminación del agua. Por María González-Nicolás

Para el estudio de este tema podéis consultar también esta presentación elaborada por María.

No olvidéis  seleccionar en los temas del blog todas las entradas referidas a la contaminación del agua para tener más información.

Además, nos ha propuesto la actividad sobre las diversas noticias que han ido apareciendo sobre los problemas derivados de esta contaminación, tanto los que afectan directamente a la salud humana, como los que causan graves daños a los ecosistemas.

Enlaces noticias contaminación del agua
Contaminación por arsénico en Bagladesh: 
La contaminación aumenta en la mayoría de los ríos: 
Contaminación por herbicidas: 
Contaminación microplásticos:
Eutrofización en el mar menor:
Acuíferos contaminados por nitratos:


PREGUNTAS
  • Introduce brevemente la noticia
  • ¿Cuál es el agente contaminante?
  • ¿Cuál es el origen de la contaminación?
  • ¿Qué efectos produce dicha contaminación a nivel social, ambiental, de salud, etc.?
  • ¿Se te ocurre alguna medida que podría tomarse para prevenir llegar estas situaciones? ¿Cuál te parece la mejor solución al problema?


viernes, 3 de marzo de 2017

La contaminación del aire. Unidad desarrollada por María González-Nicolás

Este curso desarrollamos el bloque de contaminación con las orientaciones de María, estudiante en nuestro centro del Practicum del Master de Formación del Profesorado de la Universidad Rey Juan Carlos.

Para el estudio del tema ha elaborado esta presentación que puede servirnos de ayuda a la hora de estudiar. Además, nos ha propuesto esta investigación



ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EN LA RED: 
La contaminación y las condiciones atmosféricas.

A continuación aparecen tres enlaces: una noticia, un programa del tiempo y la página del ayuntamiento de Madrid para consultar la concentración de los contaminantes atmosféricos. Consúltalos y contesta a las preguntas (si lo consideras necesario puedes buscar información en otras páginas web relacionadas):

Noticias El País, 28/12/2016
El Tiempo, Diciembre/2016
Información sobre la calidad del aire de Madrid


1. ¿Qué condiciones atmosféricas se daban en la Península Ibérica en la fecha de la noticia? Razona tu respuesta y relaciónala con la concentración de contaminantes.
2. Consulta en la página del ayuntamiento de Madrid los diferentes contaminantes que son medidos en las estaciones de la red de vigilancia de la calidad del aire. Indica para cada uno de ellos: características, origen y evolución en la atmósfera.
3. Además de estas estaciones de vigilancia, ¿qué otros indicadores de la contaminación se pueden encontrar en el medio natural? Pon un ejemplo de alguna especie y razona por qué son unos buenos indicadores.
4. Compara la concentración de contaminantes para esa misma fecha en las estaciones de Plaza de España y Casa de Campo. ¿En cuál es más elevada? ¿A qué crees que se debe?
5. ¿Cuál de los contaminantes es el que se tiene en cuenta principalmente para activar el protocolo de contaminación? ¿Cuál es la cifra que se toma como máximo?
6. ¿Te parecen efectivas las medidas correctoras que lleva a cabo el ayuntamiento cuando se superan los niveles de contaminantes establecidos? ¿Qué medidas preventivas se te ocurre que se podrían aplicar para no llegar a esta situación?

domingo, 22 de enero de 2017

Noticias recientes sobre fenómenos atmosféricos en España

Nos muestra los efectos de la climatología en la vida cotidiana. Atentos a las explicaciones sobre los mapas y modelos. Este otro video contiene todas las noticias del viernes a las 15:00. Podéis ir directos a la información del tiempo .
El tiempo en el fin de semana. Lo último de hoy domingo 22 de enero. Destacable el modelo de los vientos.

Noticias de interés sobre el Clima

La temperatura global vuelve a romper todos los récords en 2016
La OMM certifica que ha sido el año más caluroso del que se tiene constancia
Registró 1,1ºC más que la media de la era preindustrial
Fue un 0,07% más caliente que 2015, que ya había batido todos los registros
18.01.2017 | actualización 17h42
RTVE.es / EFE

La Organización Mundial de la Meteorología (OMM) ha confirmado que 2016 fue el año más caluroso desde que se tiene constancia, dado que la temperatura global se situó 1,1 grados centígrados por encima de la que había en la era preindustrial.

Asimismo, la temperatura el año pasado fue aproximadamente 0,83 grados centígrados por encima de la media de 14 grados registrados por la OMM en el periodo 1961-1990, según ha explicado la entidad en un comunicado. 2016, además, fue un 0,07% más caliente que 2015, cuyas altas temperaturas ya batieron cualquier registro anterior.

Para determinar estos registros, la OMM compila datos de la NASA, la Agencia Nacional de Océanos y Atmósfera (NOAA) de Estados Unidos, el instituto meteorológico de Gran Bretaña, el Centro Europeo sobre Predicciones Meteorológicas y el Servicio de Cambio Climático Copérnico.

Citado en el comunicado, el secretario general de la OMM, Petteri Taalas, señala la trascendencia de este récord, pero advierte de que las temperaturas "sólo cuentan parte de la historia". "Los indicadores a largo plazo del cambio climático provocado por los humanos alcanzó máximos en 2016. Las concentraciones de dióxido de carbono y de metano también lograron nuevos récords", asegura.

El dióxido de carbono se mantiene en la atmósfera durante siglos y también en el océano, donde se queda durante más tiempo y contribuye a la acidez del agua. Actualmente, estos niveles están por encima de las 400 partes por millón en la atmósfera, otro récord y un límite "simbólico", según la OMM.


Récords mínimos de hielo en el Ártico y en la Antártida
"También hemos roto los récords mínimos de hielo en el Ártico y en la Antártida", recordó Taalas, quien advirtió que el hielo en el Ártico se está calentado dos veces más rápido que la media mundial. Los 16 años más calientes que se tienen registros han sido este siglo a excepción de 1998, cuando hubo un fuerte episodio del fenómeno meteorológico de El Niño.

El año pasado también hubo un fenómeno de El Niño pero una vez finalizó, las temperaturas siguieron siendo elevadas. El Niño es el fenómeno opuesto a La Niña, y ambos son el resultado de las fases opuestas de interacción entre la atmósfera y el océano Pacífico (incremento o bajada de la temperatura del agua) y tienen efectos opuestos en el clima de diferentes lugares del mundo.

Mientras que "El Niño" se produce cuando hay un incremento de las temperaturas, lo que tiene diferentes efectos en cada región del mundo, "La Niña" contribuye a un descenso de dichas temperaturas.

Otra consecuencia de las altas temperaturas ha sido la destrucción y decoloración de grandes áreas de corales, denunció la entidad.

lunes, 12 de diciembre de 2016

Cómo calcular el epicentro de un terremoto

Actualmente existen en internet varios trabajos muy interesantes que os pueden ayudar en el campo de la sismología.
La Universidad Autónoma de Madrid es una de las instituciones que ha publicado una práctica sobre cómo localizar el epicentro de un seísmo. Puedes estudiar este tema haciendo enlace aquí.

En esta página te explican las nociones básicas sobre las ondas sísmicas,  y cómo, a partir de la diferencia de llegada entre las ondas P  las S, en varias estaciones sismológicas, podríamos situar el origen del terremoto.

domingo, 20 de noviembre de 2016

Trabajos de investigación curso 2016/17

En este enlace encontrarás el guión para realizar tu trabajo de investigación.
Recuerda que deberás seguir la estructura y hablar, al menos, de los puntos requeridos. Aparte, podrás hacer enlaces a videos y páginas web que consideres recomendables por su tratamiento del tema ambiental que hayas elegido, o de cuestiones del medio ambiente en general.

El trabajo en word se presentará después de las vacaciones de Navidad, será revisado y se te indicarán posibles modificaciones, después de Semana Santa podrás presentar tu trabajo al resto de los compañeros apoyándote en un power point.

sábado, 2 de abril de 2016

II Olimpiada Agroalimentaria y Agroambiental. ETS Ingenieros Agrónomos

Por segundo año hemos participado en la Olimpiada Agroalimentaria y Agroambiental celebrada esta mañana en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos.
Este año se han presentado tres alumnas de Ciencias de la Tierra y medioambientales y dos de Tecnología Industrial. Una interesante experiencia, tanto por aproximar a los estudiantes al mundo de la Universidad, como para realizar una prueba de conocimientos distinta y en diferente foro al que están acostumbrados.
Las dos profesoras acompañantes, Inmaculada Flores y Mª José Morales, hemos disfrutado con vosotros de una grata mañana.







sábado, 19 de marzo de 2016

Ejercicios para repasar. Marzo-2016

Para ir repasando, os propongo otro bloque de ejercicios de distintos exámenes PAU. Contienen, sobre todo, actividades ligadas a los temas últimos del libro, así que, en algunos casos, tendréis que leer y buscar información en ellos.

Para los que habéis ido a la excursión quizá sea más fácil porque pudisteis observar directamente cuestiones de las que preguntan, por ejemplo en la cantera de Navalagamella.

Ánimo.

Excursión para el estudio de Cuestiones Ambientales en el SO de Madrid. 2016

Un año más hemos realizado nuestra tradicional excursión medioambiental.

El itinerario fue:

1. Punto limpio polígono de la Cantueña. Relación con el tema 14. Residuos. Almudena Vargas, técnico del Ayuntamiento de Fuenlabrada les contó cómo se hace la gestión de recogida y tratamiento de  los residuos en Fuenlabrada.

2. EDAR Móstoles-El Soto. Relación con el tema 9. La Contaminación de las aguas. Visitamos desde el exterior las instalaciones repasando las etapas de la depuración, parámetros de calidad del agua, siempre en relación con su entorno más inmediato.

3. LIC-Parque regional del curso medio del río Guadarrama. Enlaza con tema 5. Biosfera. Catenas de vegetación. Vegetación autóctona-alóctona. Reservas y espacios naturales.  Las figuras de protección del paisaje, categorías y la importancia de la educación ambiental.

4. Cantera La Curva, Navalagamella. Cantera en explotación. Pepe les explicó cómo se lleva a cabo la explotación de áridos en esta cantera de microgranito, así como medidas de protección del personal y del entorno que se tienen en cuenta. Relación con el tema 11. Recursos energéticos y minerales. Procesos de extracción e impactos, entre otros los relacionados con el tema 8. Contaminación atmosférica. 


5. Cantera rehabilitada y Centro de Fauna José Peña, Navas del Rey. Nos reciben Roberto e Isaac, y tenemos la oportunidad de observar una antigua cantera de zahorra, que fue vertedero y aparece hoy convertida en espacio natural donde podemos ver numerosos ejemplares de la fauna silvestre. Enlaza con el tema 10. Recursos de la Biosfera (zona ZEPA y centro de recuperación de fauna silvestre) y con el tema 13. El paisaje como recurso (restauración de espacios degradados).



Ciervo joven con las cuernas aún cubiertas de terciopelo.
 Lobo ibérico
Mofeta

Pareja de cernícalo primilla.

Comida en Navas del Rey o proximidades.

6. Presa de San Juan, embalse de Picadas, central hidroeléctrica. Relación con el tema 13. El paisaje como recurso, componentes del paisaje, impacto de una presa, y con el tema 11. Recursos energéticos y minerales, Energías alternativas, energía hidroeléctrica. Además se aprecian en la zona fenómenos de ladera que conectan con el tema 6. Geosfera.


domingo, 13 de marzo de 2016

Iniciativas ciudadanas.

Este correo me ha llegado esta misma mañana, mostrando la inquietud de muchos colectivos por las repercusiones que los residuos generan en nuestro planeta.

Interesante que hagáis los enlaces a las páginas referidas al final del mensaje.

Hola, reenviamos este correo por si se te pasó la primera vez y quieres sumarte a la campaña para limpiar nuestros océanos.


Queridos miembros de Avaaz:

Un impactante estudio reciente ha concluido que para 2050 habrá más plástico que peces en nuestros océanos.

Lo que estamos haciéndole a nuestro planeta es simplemente obsceno. Puede llegar a romper nuestra fe en la humanidad. Pero luego oyes hablar de Terry, Christina y Chris – 3 amigos que se enteraron del problema que representa el plástico en el mar y de la Gran Mancha de Basura del Pacífico – una vasta isla de residuos semi-disueltos dos veces más grande que Francia.

La situación les indignó tanto que inventaron una sencilla solución – el SeaVax, un barco solar que puede extraer hasta 22 millones de kilos de plástico al año. ¡Una flotilla de estos barcos podría limpiar completamente la Gran Mancha de Basura del Pacífico en tan solo 10 años!

Es un hermoso ejemplo de cómo podemos enfrentarnos a uno de los grandes retos de nuestros tiempos. Pero, apenas está dando sus primeros pasos y necesita de nuestra ayuda. Ya se ha construido el primer modelo del SeaVax pero requiere financiación para estar a la altura de esta tarea increíble de hacer la mayor limpieza del mundo. Por tan solo el precio de una comida o una taza de café, podemos cambiar esta historia obscena y transformarla en una historia de inspiración. Contribuye y ayuda a que el sueño del SeaVax se haga realidad, así como otros proyectos ambiciosos para deshacernos del plástico en nuestros océanos:

Dona €10 para limpiar 7 kg. de plástico – ¡más de 70000 fragmentos!
Dona €25 para limpiar 17 kg. de plástico -- ¡más de 170000 fragmentos!
Dona €75 para limpiar 50 kg. de plástico -- ¡más de 500000 fragmentos!
Dona €125 para limpiar 83 kg. de plástico -- ¡más de 830000 fragmentos!

Para donar una cantidad diferente, haz clic aquí.

En diciembre visité una remota isla en las costas de Vietnam y Camboya. Era una cosa impresionante. Pero luego empezó a soplar el viento y, durante los dos días siguientes, el mar se cubrió de basura: desde envoltorios de caramelos a placas de poliespán. Fue algo obsceno, apocalíptico.

La incomodidad que nos provoca a los humanos esta contaminación no es nada comparada con el daño que está causando en los preciados ecosistemas de nuestros océanos. Delfines, ballenas, peces... Todos las formas de vida marinas se están viendo afectadas – especialmente a medida que el plástico va degradándose para formar trozos cada vez más pequeños que obstruyen las vías respiratorias, la boca y las branquias de estos animales.

El SeaVax es un gran proyecto: un barco automático e impulsado por energía solar que aspira el plástico pero que cuenta con sensores especiales para proteger la vida marina. Y grandes ideas como esta y otras similares son justo las que necesitamos. Si ampliamos su alcance, podremos ayudarlas a afianzarse y a arrojar resultados aún mejores – y entonces nuestra comunidad podrá presionar a nuestros gobiernos para que tomen medidas y las apoyen.

El movimiento de Avaaz se encuentra en una posición particularmente idónea para contribuir en este sentido – no existe una comunidad global mayor que sea capaz de realizar labores de financiación colectiva. Depende de nosotros contribuir para que el sueño de estos inventores se haga realidad, para que otros grandes proyectos vean la luz y para dar esperanzas al mundo entero. 

Por supuesto, además de limpiar nuestros océanos, tenemos que dejar de llenarlos de porquería. Con estos fondos como punto de partida, nuestra comunidad podría:

  • Trabajar en proyectos que reduzcan el flujo del plástico procedente de los países más contaminantes hacia los océanos.
  • Identificar otras ideas ambiciosas centradas en la limpieza de las manchas de basura utilizando nuevas tecnologías.
  • Organizar limpiezas en playas y comunidades para evitar que el plástico llegue al mar.
  • Presionar a los gobiernos para que limiten o prohíban el plástico – como hizo recientemente San Francisco con las botellas de agua.

En Avaaz hemos hecho campañas para la creación de algunas de las mayores reservas marinas del mundo y lo hemos conseguido, como en las islas Chagos del océano Índico y en el océano Pacífico Americano. También hemos trabajado para que se prohíban las bolsas de plástico en algunas ciudades. 
Vamos a hacer que la inspiradora historia de SeaVax sea el comienzo de una ola mundial de poder ciudadano que logre una solución integral a esta lacra de nuestros mares. Que nuestra indignación por la Mancha de Basura del Pacífico sea el detonante de un nuevo mundo de compromiso y amor por nuestros océanos que logre inspirarnos a todas y todos.

Con esperanza y gratitud hacia esta increíble comunidad,
Ricken y todo el equipo de Avaaz

Más información:
Aspiradora propulsada por energía solar podría succionar hasta 24000 toneladas de plástico de los océanos cada año (Eco Watch -- en inglés)
http://ecowatch.com/2016/02/19/seavax-vacuum-ocean-plastic/

Los Océanos Del Mundo Tendrán En 2050 Más Plástico Que Peces (Código Nuevo)
http://www.codigonuevo.com/los-oceanos-del-mundo-tendran-en-2050-mas-plastico-que-peces/

SeaVax - Barco Aspiradora Robótico (en inglés)
http://www.bluebird-electric.net/oceanography/Ocean_Plastic_International_Rescue/SeaVax_Ocean_Clean_Up_Robot_Drone_Ship_Sea_Vacuum.htm

La mar asquerosa de plásticos (Ideal)
http://www.ideal.es/sociedad/201602/10/asquerosa-plasticos-20160208105420.html

La NASA revela cómo se formaron las 5 islas de basura (Diario Financiero)
https://www.df.cl/noticias/internacional/actualidad-internacional/la-nasa-revela-como-se-formaron-las-5-islas-de-basura/2016-02-29/210644.html

Excursión para el estudio de cuestiones ambientales en el SO de Madrid

Como todos los años, realizamos nuestra excursión para estudiar algunas cuestiones analizadas desde la materia de Ciencias de la Tierra, como la gestión de residuos, la depuración de las aguas residuales, la explotación de recursos minerales, los riesgos de ladera, la gestión del paisaje como recurso, la restauración del mismo cuando se abandonan las actividades, las energías renovables y el impacto visual de algunas actuaciones antrópicas.

Para hacer un mejor seguimiento del recorrido y de los contenidos a trabajar en el mismo, disponemos de un guión que hay que llevar el día de la salida, para luego cumplimentarlo y entregarlo de cara a la tercera evaluación.

El itinerario es:
  1. Punto limpio polígono de la Cantueña. Relación con el tema 14. Residuos. Un educador les contará cómo se hace la gestión de recogida y tratamiento de  los residuos en Fuenlabrada.
  2. EDAR Móstoles-El Soto. Relación con el tema 9. La Contaminación de las aguas. Visitamos desde el exterior las instalaciones repasando las etapas de la depuración, parámetros de calidad del agua, siempre en relación con su entorno más inmediato.
  3. LIC-Parque regional del curso medio del río Guadarrama. Enlaza con tema 5. Biosfera. Catenas de vegetación. Vegetación autóctona-alóctona. Reservas y espacios naturales.
  4. Cantera La Curva, Navalagamella. Cantera en explotación. Relación con el tema 11. Recursos energéticos y minerales. Procesos de extracción e impactos, entre otros los relacionados con el tema 8. Contaminación atmosférica.
  5. Cantera rehabilitada y Centro de Fauna José Peña, Navas del Rey. Antigua cantera de zahorra convertida actualmente en espacio natural tras ser utilizada como vertedero. Enlaza con el tema 10. Recursos de la Biosfera (zona ZEPA y centro de recuperación de fauna silvestre) y con el tema 13. El paisaje como recurso (restauración de espacios degradados).
  6. Comida en Navas del Rey o proximidades.
  7. Presa de San Juan, embalse de Picadas, central hidroeléctrica. Relación con el tema 13. El paisaje como recurso, componentes del paisaje, impacto de una presa, y con el tema 11. Recursos energéticos y minerales, Energías alternativas, energía hidroeléctrica. Además se aprecian en la zona fenómenos de ladera que conectan con el tema 6. Geosfera.


El recorrido por la carretera M-501 permite observar los impactos de las vías de comunicación y analizar las medidas correctoras.

sábado, 16 de enero de 2016

¿El clima se está volviendo loco?

Estamos estudiando en estos días los fenómenos climáticos propios de cada latitud y de cada época del año. A pesar de que los expertos están advirtiendo de que el clima está cambiando, ya hemos visto cómo año tras año, las Cumbres del Clima no terminan de convencer a todos de la importancia de este asunto.

Si bien es cierto que no todo depende de nuestras actividades, también lo es el hecho de que la repercusión del cambio climático es sufrida por todos los seres que habitan este planeta. Es nuestra responsabilidad llegar a establecer las medidas de predicción y prevención adecuadas que nos permitan proteger no solo nuestros bienes, y nuestras vidas, sino también el hogar de todas las demás criaturas con las que lo compartimos.

La vigilancia del clima y del tiempo atmosférico es algo que si ha cobrado importancia como se ve en los espacios dedicados a la información sobre este tema en todas las cadenas de televisión. Os recomiendo ver esta sección en el telediario del 15 de enero de 2016. 

Veréis que se hace mención de la presencia de un huracán en el Atlántico, en enero y en una latitud que parece cuando menos, curiosa.
Podríais comparar esa imagen con la imagen de satélite del mundo de eltiempo.es para la madrugada del sábado 16, así como para el mapa de presión de España en esa misma hora. De esa manera estableceríais la relación entre todos los parámetros.