martes, 2 de mayo de 2017

Testeando. Un trivial de Ciencias de la Tierra

He encontrado una estupenda manera de comprobar tus conocimientos de esta materia. Se trata de una página con varios juegos muy interesantes sobre los distintos temas tratados en Ciencias de la Tierra.

Podéis probar y jugar una partida en el tema que queráis.


viernes, 17 de marzo de 2017

La contaminación del agua. Por María González-Nicolás

Para el estudio de este tema podéis consultar también esta presentación elaborada por María.


Además, nos ha propuesto la actividad sobre las diversas noticias que han ido apareciendo sobre los problemas derivados de esta contaminación, tanto los que afectan directamente a la salud humana, como los que causan graves daños a los ecosistemas.

Enlaces noticias contaminación del agua
Contaminación por arsénico en Bagladesh: 
La contaminación aumenta en la mayoría de los ríos: 
Contaminación por herbicidas: 
Contaminación microplásticos:
Eutrofización en el mar menor:
Acuíferos contaminados por nitratos:


PREGUNTAS
  • Introduce brevemente la noticia
  • ¿Cuál es el agente contaminante?
  • ¿Cuál es el origen de la contaminación?
  • ¿Qué efectos produce dicha contaminación a nivel social, ambiental, de salud, etc.?
  • ¿Se te ocurre alguna medida que podría tomarse para prevenir llegar estas situaciones? ¿Cuál te parece la mejor solución al problema?


viernes, 3 de marzo de 2017

La contaminación del aire. Unidad desarrollada por María González-Nicolás

Este curso desarrollamos el bloque de contaminación con las orientaciones de María, estudiante en nuestro centro del Practicum del Master de Formación del Profesorado de la Universidad Rey Juan Carlos.

Para el estudio del tema ha elaborado esta presentación que puede servirnos de ayuda a la hora de estudiar. Además, nos ha propuesto esta investigación



ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EN LA RED: 
La contaminación y las condiciones atmosféricas.

A continuación aparecen tres enlaces: una noticia, un programa del tiempo y la página del ayuntamiento de Madrid para consultar la concentración de los contaminantes atmosféricos. Consúltalos y contesta a las preguntas (si lo consideras necesario puedes buscar información en otras páginas web relacionadas):

Noticias El País, 28/12/2016
El Tiempo, Diciembre/2016
Información sobre la calidad del aire de Madrid


1. ¿Qué condiciones atmosféricas se daban en la Península Ibérica en la fecha de la noticia? Razona tu respuesta y relaciónala con la concentración de contaminantes.
2. Consulta en la página del ayuntamiento de Madrid los diferentes contaminantes que son medidos en las estaciones de la red de vigilancia de la calidad del aire. Indica para cada uno de ellos: características, origen y evolución en la atmósfera.
3. Además de estas estaciones de vigilancia, ¿qué otros indicadores de la contaminación se pueden encontrar en el medio natural? Pon un ejemplo de alguna especie y razona por qué son unos buenos indicadores.
4. Compara la concentración de contaminantes para esa misma fecha en las estaciones de Plaza de España y Casa de Campo. ¿En cuál es más elevada? ¿A qué crees que se debe?
5. ¿Cuál de los contaminantes es el que se tiene en cuenta principalmente para activar el protocolo de contaminación? ¿Cuál es la cifra que se toma como máximo?
6. ¿Te parecen efectivas las medidas correctoras que lleva a cabo el ayuntamiento cuando se superan los niveles de contaminantes establecidos? ¿Qué medidas preventivas se te ocurre que se podrían aplicar para no llegar a esta situación?

domingo, 22 de enero de 2017

Noticias recientes sobre fenómenos atmosféricos en España

Nos muestra los efectos de la climatología en la vida cotidiana. Atentos a las explicaciones sobre los mapas y modelos. Este otro video contiene todas las noticias del viernes a las 15:00. Podéis ir directos a la información del tiempo .
El tiempo en el fin de semana. Lo último de hoy domingo 22 de enero. Destacable el modelo de los vientos.

Noticias de interés sobre el Clima

La temperatura global vuelve a romper todos los récords en 2016
La OMM certifica que ha sido el año más caluroso del que se tiene constancia
Registró 1,1ºC más que la media de la era preindustrial
Fue un 0,07% más caliente que 2015, que ya había batido todos los registros
18.01.2017 | actualización 17h42
RTVE.es / EFE

La Organización Mundial de la Meteorología (OMM) ha confirmado que 2016 fue el año más caluroso desde que se tiene constancia, dado que la temperatura global se situó 1,1 grados centígrados por encima de la que había en la era preindustrial.

Asimismo, la temperatura el año pasado fue aproximadamente 0,83 grados centígrados por encima de la media de 14 grados registrados por la OMM en el periodo 1961-1990, según ha explicado la entidad en un comunicado. 2016, además, fue un 0,07% más caliente que 2015, cuyas altas temperaturas ya batieron cualquier registro anterior.

Para determinar estos registros, la OMM compila datos de la NASA, la Agencia Nacional de Océanos y Atmósfera (NOAA) de Estados Unidos, el instituto meteorológico de Gran Bretaña, el Centro Europeo sobre Predicciones Meteorológicas y el Servicio de Cambio Climático Copérnico.

Citado en el comunicado, el secretario general de la OMM, Petteri Taalas, señala la trascendencia de este récord, pero advierte de que las temperaturas "sólo cuentan parte de la historia". "Los indicadores a largo plazo del cambio climático provocado por los humanos alcanzó máximos en 2016. Las concentraciones de dióxido de carbono y de metano también lograron nuevos récords", asegura.

El dióxido de carbono se mantiene en la atmósfera durante siglos y también en el océano, donde se queda durante más tiempo y contribuye a la acidez del agua. Actualmente, estos niveles están por encima de las 400 partes por millón en la atmósfera, otro récord y un límite "simbólico", según la OMM.


Récords mínimos de hielo en el Ártico y en la Antártida
"También hemos roto los récords mínimos de hielo en el Ártico y en la Antártida", recordó Taalas, quien advirtió que el hielo en el Ártico se está calentado dos veces más rápido que la media mundial. Los 16 años más calientes que se tienen registros han sido este siglo a excepción de 1998, cuando hubo un fuerte episodio del fenómeno meteorológico de El Niño.

El año pasado también hubo un fenómeno de El Niño pero una vez finalizó, las temperaturas siguieron siendo elevadas. El Niño es el fenómeno opuesto a La Niña, y ambos son el resultado de las fases opuestas de interacción entre la atmósfera y el océano Pacífico (incremento o bajada de la temperatura del agua) y tienen efectos opuestos en el clima de diferentes lugares del mundo.

Mientras que "El Niño" se produce cuando hay un incremento de las temperaturas, lo que tiene diferentes efectos en cada región del mundo, "La Niña" contribuye a un descenso de dichas temperaturas.

Otra consecuencia de las altas temperaturas ha sido la destrucción y decoloración de grandes áreas de corales, denunció la entidad.